Mål och bedömning

Mål och bedömning


I september 2005 startade ett utvecklingsarbete som är pågående vid grundskolorna i Bollebygds kommun inom området. Lärare / arbetslag har utgått från målen i läroplan och kursplaner vid planering av undervisningen. Tillsammans med eleverna har målen synliggjorts och eleverna har fått vara med och ta fram kännetecken/kriterier på hur det ser ut när man närmar sig målet/når målet. Bedömningsunderlag/bedömningsmatriser har arbetats fram inom olika områden. Man har kommit olika långt i arbetet vid de olika skolorna.

Individuella utvecklingsplaner


Alla barn och elever i Bollebygds kommun har en individuell utvecklingsplan. Den individuella utvecklingsplanen ska utformas i dialog mellan barn/elev, föräldrar och pedagog. Den individuella utvecklingsplanen ska på ett framåtsyftande sätt beskriva vilka delar eleven behöver arbeta mer med för att uppnå målen. I det sammanhanget är det en förutsättning att målen är kända av både elever och föräldrar.

Mål år 3


Nya mål att upnå för år 3 har arbetats fram i svenska och matematik. Nationella prov kommer att ges i dessa ämnen första gången vårterminen 2009. Arbetet med att förankra målen i år 3 måste arbetas in i det nuvarande arbetet med mål och bedömning. Länk till Skolverkets sida med information om mål för år 3 hittar du till höger.

Skriftliga omdömen


Skriftliga omdömen i alla ämnen från år 1 ska enligt ett regeringsförslag införas från och med höstterminen 2009. Arbetet med utformningen av en modell för skriftligt omdöme måste också sammanfogas med övrigt mål- och bedömningsarbete. Förslaget innebär att de skriftliga omdömena ska vara en del av den individuella utvecklingsplanen, vilket medför att förändringar av nuvarande riktlinjer och mall för IUP måste omarbetas.
Bollebygds kommun bedriver även ett kommunövergripande arbete med mål och bedömningsfrågor. Skolverksamheten är målstyrd, inte detaljstyrd, och det är viktigt att genom erfarenhetsutbyte och kompetensutveckling öka medarbetarnas kunskap inom området för att få till stånd en likvärdig bedömning mellan skolorna. Arbetet måste med nödvändighet inkludera elevernas deltagande i arbetet med att konkretisera och förstå mål. Gemensamma konferenser inom området har anordnats och kommer att fortsätta att anordnas framöver.
Senast uppdaterad: 2011-11-24, av AnnaCarin Lindgren
Sidansvarig: Helen Petersson
Kontakta
Utvecklingsledare
Helen Petersson
033-23 15 61
Skicka e-post »